25 de septiembre, SPA 201

• asistencia
• ¿Preguntas de la Prueba de video para este miércoles?
• Vamos a ver el examen.

Comunicación

p. 321

• Veamos el video.
• Vamos a ver la tabla.
  • Hablemos de: bienvenidos, bienvenidas, bienvenido, bienvenida
    • Son bienvenidas.
    • ¿Qué clase de palabra es?
  • la bienvenida
    • ¿Qué clase de palabra es?

p. 322

• Veamos la tabla roja.
  • Yo diría chicos. Corrección: ‘Jóvenes’ en plural puede ser para mujeres también.
  • Noten el uso de señorita para mujeres jóvenes no casadas.

p. 323

• Vamos a ver la tabla.
  • Es importante añadir por favor para suavizar comentarios.
• (juntos) A. Pasos 1 y 2

Vocabulario

p. 325

• “Un piso en Madrid” ¿Qué significa piso en este contexto?
• Pronunciemos las palabras de la imagen.
• Hay varios sinónimos para algunas de estas palabras:
  • bedroom: cuarto (palabra genérica), dormitorio, habitación, alcoba, pieza, recámara
  • living room: sala, salón
• Vamos a mirar unas imágenes de casas latinoamericanas con un interior abierto.

Preguntas sobre tu hogar

1. ¿Cuántos pisos tiene tu casa o apartamento?
2. ¿Hay un ascensor en tu edificio? ¿Prefieres el ascensor o las escaleras?
3. ¿Tienes tu propio dormitorio o lo compartes con otra persona?
4. ¿Compartes el cuarto de baño con otra persona? ¿Quién lo limpia?
5. ¿Cómo es tu cocina? ¿Es grande? ¿Es fácil usarla para cocinar?
6. ¿Tienes una terraza o un balcón en tu casa? ¿Te gusta pasar tiempo ahí? ¿Qué te gusta hacer ahí?

p. 325

• Aprendamos los números ordinales.
• Noten que son adjetivos.
• En español no se usan mucho los números ordinales más grandes que 10.

p. 326

• Hablemos del vocabulario en actividad A.

p. 327

• Pronunciemos los verbos de la tabla.

p. 328

• Miremos: En casa de Jordi y Elena
  • Hay rosas en un rosal. clavel = carnation, pensamiento = pansy, hierba buena/hierbabuena/yerbabuena = peppermint
  • ajo = garlic, tomillo = thyme, romero = rosemary

Actividades de conversación

• (grupos) Piensa en un cuarto de tu casa, residencia o apartamento. Apunta todos los detalles que puedes recordar sobre el cuarto. ¿Qué cuarto es? ¿Qué muebles y otras cosas hay en el cuarto? ¿Dónde se encuentra? ¿Qué haces en el cuarto? Para explicar bien la ubicación (location) de cada cosa, usa estas expresiones.
  • a la derecha/izquierda de
  • a la izquierda de
  • detrás de
  • al lado de
  • en medio de (in the middle of)
  • cerca de
  • lejos de
  • encima de (on top of)
  • debajo de (below)
  • enfrente de
• (grupos) Contesten las preguntas sobre el lugar donde viven ahora. ¿Cómo es el edificio? ¿Cúantos pisos hay? ¿Hay un ascensor en el edificio? ¿Hay una cocina compartida (shared)? ¿Cuántos dormitorios hay? ¿Cuántos cuartos de baño? Si hay una cocina, ¿es moderna o anticuada? ¿Cuáles son los electrodomésticos en la cocina? ¿Cuántos televisores hay? ¿Dónde están? ¿Hay un equipo de música o equipo de sonido? ¿Dónde? ¿Hay una lavadora y secadora? ¿Dónde están? ¿Hay un garaje? ¿sótano? ¿escaleras? ¿jardín?
• (grupos) Describan otros detalles de su casa o donde viven. Mencionen los muebles y los lugares en general.